Universitas Internasional Batam (UIB) kembali memperkuat kontribusinya dalam penelitian pendidikan bahasa Inggris. Tim peneliti UIB mengkaji pembelajaran bahasa Inggris melalui perspektif English as an International Language (EIL). Penelitian ini terbit dalam JOLLS: Journal of Language and Literature Studies (Volume 6, Nomor 1, Tahun 2026) dengan judul “Reenvisioning ELT through an English as an International Language’s Lens: Indonesian-Thai Pre-Service English Teachers’ Voices”.
Tim peneliti terdiri atas Hilarius Raditya Priambada Purba, Bal Janatte Raj Kaur, Theodesia Lady Pratiwi, Filmor J. Murillo, dan Pandu Prasodjo. Empat peneliti berasal dari Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Ilmu Pendidikan, UIB. Sementara itu, Filmor J. Murillo berasal dari Camarines Sur Polytechnic Colleges (CSPC), Filipina.
Perspektif Calon Guru tentang Bahasa Inggris Internasional
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Tim mengumpulkan data melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi terhadap bahan ajar serta rubrik pembelajaran.
Sebanyak empat calon guru bahasa Inggris menjadi partisipan penelitian. Dua partisipan berasal dari sekolah menengah negeri di Indonesia. Dua lainnya berasal dari sekolah menengah negeri di Thailand.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa para calon guru memandang bahasa Inggris sebagai bahasa global. Mereka juga melihat bahasa Inggris sebagai sarana komunikasi yang tidak hanya menjadi milik penutur asli.
Selain itu, paparan terhadap beragam aksen dapat meningkatkan pemahaman dan kepercayaan diri. Para calon guru mengenal berbagai variasi bahasa Inggris, seperti aksen Inggris atau Amerika. Namun, mereka tetap menghadapi kesulitan pada tahap awal.
Budaya Lokal Menjadi Bagian Pembelajaran
Penelitian ini juga menemukan pentingnya budaya lokal dalam pembelajaran bahasa Inggris. Calon guru dari Indonesia menggunakan tradisi dan makanan lokal sebagai bagian dari pembelajaran. Sementara itu, calon guru dari Thailand memanfaatkan tradisi dan kebiasaan masyarakat Thailand.
Pendekatan tersebut dapat membantu meningkatkan kemampuan bahasa dan kepercayaan diri siswa. Bahkan, integrasi budaya lokal juga dapat memperkuat kebanggaan budaya serta kemampuan komunikasi antarbudaya.
Namun, penerapan EIL masih menghadapi sejumlah hambatan. Dominasi norma penutur asli dalam kurikulum dan penilaian menjadi salah satu tantangan. Selain itu, keterbatasan sumber belajar dan kesempatan menggunakan bahasa Inggris dalam situasi nyata juga menjadi kendala.
Di sisi lain, tekanan pembelajaran yang berorientasi pada tes dapat membatasi penerapan pendekatan EIL. Faktor lain mencakup kurangnya pengembangan profesional guru serta kekhawatiran bahwa bahasa Inggris dapat mengurangi identitas budaya lokal.
Untuk mengatasi berbagai tantangan tersebut, tim peneliti mendorong penggunaan teknologi dan materi autentik. Kegiatan kelompok serta lingkungan belajar yang mendukung juga dapat membantu penerapan EIL. Selanjutnya, penelitian merekomendasikan perubahan pada kurikulum, pelatihan guru, dan metode penilaian.
Kontribusi Penelitian bagi Jejaring Akademik UIB
Kepala LPPM UIB, Dr. Hari Sutra Disemadi, S.H., M.H., menyampaikan ucapan selamat dan terima kasih kepada Hilarius Raditya Priambada Purba sebagai ketua peneliti. Apresiasi juga diberikan kepada Bal Janatte, Theodesia, Filmor, dan Pandu atas kontribusi mereka dalam penelitian tersebut.
Publikasi penelitian UIB tentang pembelajaran bahasa Inggris ini turut memperkuat kontribusi akademik UIB. Selain itu, keterlibatan peneliti UIB bersama CSPC, serta partisipan dari Indonesia dan Thailand memperluas jejaring akademik UIB. Capaian tersebut sejalan dengan komitmen UIB untuk memperluas kolaborasi dan eksposur akademik pada skala global.
Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masysarakat
Universitas Internasional Batam
Penulis: Remina Gestin Duha (2542226) & Leonardo, S.Ars. Editor: Gilang Ananda, S.Kom.,M.M
